Одним із
обов’язкових елементів державності країни, атрибутом її самостійності,
суверенітету є Збройні Сили. Вони виконують одну з найголовніших функцій
держави – захисну.
Готовність Збройних
Сил України до виконання своїх функцій значною мірою залежить від їх особового
складу, зокрема підготовленості юнаків і молоді до проходження строкової
військової служби. Як зазначається в Конституції та законі України «Про
загальний військовий обов’язок і військову службу», – строкова військова служба
є почесним обов’язком кожного громадянина України чоловічої статі. Ефективне та
якісне виконання молоддю цього громадського обв’язку можливе лише за наявності
в неї початкових знань, умінь та навичок із загальновійськових дисциплін. Така
вимога зумовлена суттєвою специфікою військової служби – граничною напруженістю
всіх систем організму молодої людини, максимальним проявом психофізіологічних і
фізичних якостей та здібностей, суворою регламентацією життєдіяльності
військовослужбовця, специфічністю його відносин із колегами та військовим
колективом.
Армія потребує
підготовленого резерву, і саме сучасна школа може забезпечити виконання цього
завдання, адже на заняттях з предмета «Захист вітчизни» сто відсотків
допризовної молоді отримують початкову військову підготовку, формують почуття
патріотичної свідомості та національної гідності.
Тому одним із
важливих пріоритетів в моїй роботі є підготовка молоді до захисту життя та
здоров’я, забезпечення власної безпеки і безпеки інших людей у надзвичайних ситуаціях
у мирний і воєнний час, до служби в Збройних Силах України, інших військових
формуваннях, виконання військового обов’язку в запасі. Така підготовка
здійснюється безпосередньо на уроках предмета «Захист Вітчизни». Планую їх за новою навчальною
програмою, за розділами: тактична підготовка, вогнева підготовка, Статути ЗС
України, стройова підготовка, прикладна фізична підготовка, основи цивільного
захисту, військово-медична підготовка, основи цивільного захисту, Збройні Сили
України на захисті Вітчизни.
На заняттях з
тактичної підготовки ознайомлюю учнів з обов’язками солдата в бою, основами
загальновійськового бою, діями солдата в наступі та обороні. А під час
навчально-польових занять практично навчаю вміло пересуватися на полі бою,
вміти готувати вогневу позицію і вести спостереження, діяти у різних умовах
тактичної підготовки.
Вогневу
підготовку вважаю, як один із головних розділів програми. Адже тільки знаючи
матеріальну частину стрілецької зброї, її бойові можливості, вміння готувати
зброю до стрільби, володіти прийомами і способами ведення вогню,влучно уражати
цілі, можливо стати надійним захисником своєї Вітчизни. Під час вивчення основ
стрільби зі стрілецької зброї застосовую такі методи: розповідь, показ і
тренування у вирішенні вогневих завдань із використанням навчально-тренувальних
засобів, прицілів, наочних посібників. Основний метод занять – розповідь у
поєднанні з показом будови, роботи частин і механізмів на схемах, плакатах,
макетах та навчальних зразках зброї, а також виконання практичних дій зі зброєю.
На заняттях з вогневої підготовки використовую макети навчальної зброї,
навчальні гранати, макет ударно-спускового механізму, прицілів, магазин з
навчальними патронами та навчальний автомат Калашникова. На вогневих
тренуваннях учні навчаються прийомам та правилам стрільби і метанню гранат,
тренуються у спостереженні за полем бою, виявляють цілі і визначають дальності
до них. У ході цих тренувань в учнів формуються і удосконалюються первинні
навички із вогневої підготовки.
Під
час вивчення розділу «Основи Цивільного захисту» (розділ спільний для навчання
груп юнаків і дівчат), навчаю молодь діяти під час надзвичайних ситуацій
природного, техногенного, воєнного характеру, вміння користуватися засобами
колективного та індивідуального захисту, використовувати захисні властивості
рельєфу місцевості, вміння користуватися підручними засобами захисту та
виготовляти їх власноруч, вміло та без метушні діяти під час евакуаційних
заходів.
Під час вивчення
розділу «Військово-медична підготовка» навчаю
користуватися індивідуальними засобами медичного захисту, умінню накладати
первинні пов’язки і джгут для зупинки кровотеч, шини при переломах кісток,
пов’язки при травмах голови, виконувати штучне дихання та зовнішній масаж
серця.
За
роки роботи в школі, як учитель предмета «Захист Вітчизни», я глибоко
переконався, що якою б сучасною, досконалою та високоточною не була зброя, її
рушієм має бути людина, дисциплінована, психологічно врівноважена, фізично
витривала, загартована та здорова. І саме на уроках фізичної культури та
вивчаючи розділ «Прикладна фізична підготовка» юнаки та дівчата, набувають
вміння долати фізичні та психологічні навантаження, успішно діяти в умовах сучасного
бою, виробляти загальну витривалість, силу і швидкість долати перешкоди в
сучасному бою.
Тому всі семеро юнаків-допризовників 11 класу виконують
нормативи з фізичної підготовки на високий рівень успішності зі стрибків в
довжину з розбігу, бігу на швидкість та витривалість, подоланні перешкод,
метанні гранати на дальність, а при нормативі з підтягування на перекладині 12
разів, п’ятеро підтягуються від 16 до 23 разів (72%), двоє вкладаються в
норматив (28%). Такі результати досягаються учнями завдяки тренуванню на уроках
фізичної культури та заняттях з прикладної фізичної підготовки, в позаурочний
час під час спортивних секцій в залі атлетичної підготовки.
Та, мабуть, всі вище
зазначені якості допризовника нічого не варті були б без дисциплінованості,
пунктуальності, почуття колективізму. Саме ці якості формуються на заняттях із
стройової підготовки. Тому я і обрав тему
«Виховання дисциплінованості, вольових якостей, колективізму на уроках
стройової підготовки».
